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左顾右盼的意思是什么最佳答案-左顾右盼的意思四年级下册
tamoadmin 2024-10-30 人已围观
简介高傲。在四年级下册课本,《白鹅》文章重点描绘了白鹅的性格特点——高傲,这种高傲并不令人讨厌,而是引人发笑,非常有趣。作者刚把这只鹅抱回家时,从它“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“高傲”的印象。拟人的句子四年级下册四年级下册语文书15课生字组词如下:吠:fèi狂吠、犬吠、狗吠。促:cù局促、催促、急促。颇;pō偏颇、颇费、颇有。剧:jù剧情、剧烈、悲剧、喜剧、京剧。苟:gǒu苟且、不
高傲。在四年级下册课本,《白鹅》文章重点描绘了白鹅的性格特点——高傲,这种高傲并不令人讨厌,而是引人发笑,非常有趣。作者刚把这只鹅抱回家时,从它“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“高傲”的印象。
拟人的句子四年级下册
四年级下册语文书15课生字组词如下:
吠:fèi狂吠、犬吠、狗吠。促:cù局促、催促、急促。颇;pō偏颇、颇费、颇有。剧:jù剧情、剧烈、悲剧、喜剧、京剧。苟:gǒu苟且、不敢苟同、苟活。譬:pì譬如、譬方、譬喻。侍:shì服侍、侍候、侍女。馆:guǎn餐馆、宾馆、面馆、博物馆。
附:fù附加、附页、附近。脾:pí脾气、脾胃、肝脾、肝脾。敏:mǐn敏捷、机敏、聪敏、敏锐。捷:jié敏捷、捷足先登、快捷、捷报。昂:áng昂首、激昂。供:gong供应、供给、供养、提供。添:tiān添加、添丁、增添、添补。
《白鹅》是一篇极富情趣的文章,在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执,忠诚而可爱的朋友,所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。《白鹅》一文,重点刻画白鹅的性格高傲,从一开始抱回家的印象“左顾右盼,好一个高傲的动物。”
到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文,接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中,不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌,而是可爱有趣,让人发笑的。
作者介绍:
丰子恺(1898年11月9日-1975年9月15日),浙江桐乡人,原名丰润,又名丰仁。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐,深受其佛学思想影响。
1924年开始发表漫画,特别喜爱取材儿童题材,漫画有《子恺画全集》。文学创作以散文为主。主要作品:《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》,画集《子恺漫画》等。
四年级上册语文书22课四字词语有哪些
四年级下册拟人的句子:
1、画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋的叫着,那歌声真好听。
2、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
3、蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。
4、它伸长了头颈,左顾右盼。
5、鹅的步态,更是傲慢了。
6、它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。
7、要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。
8、生物真是人类的好老师啊!
9、月明人静的夜里,它们便唱起歌来,“织,织,织,织呀!织,织,织,织呀!”那歌声真好听。赛过催眠曲。
10、牛群吃草是非常专注,有时站立不动,仿佛在思考着什么。
左顾右盼造句子四年级
小学四年级语文22课词语《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》三首古诗介绍,四年级语文下册古诗三首第22课注音多音字组词生字组词芙fú(芙蓉)(芙渠)蓉róng(芙蓉)(椰蓉)洛luò(洛阳)(洛阳纸贵)单chán(单于)遁dùn(遁逃)(遁迹)砚yàn(砚台)(砚池)乾qián(乾坤)(乾隆)坤kūn(乾坤)(坤表)多音字单:chán(单于)dān(单独)shàn(单姓)
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小学四年级语文22课词语
231d的海角
小学四年级语文22课词语
《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》三首古诗介绍,四年级语文下册古诗三首第22课注音多音字组词
生字组词
芙fú(芙蓉)(芙渠)
蓉róng(芙蓉)(椰蓉)
洛luò(洛阳)(洛阳纸贵)
第 1 页
单chán(单于)
遁dùn(遁逃)(遁迹)
砚yàn(砚台)(砚池)
乾qián(乾坤)(乾隆)
坤kūn(乾坤)(坤表)
多音字
单:chán(单于)dān(单独)shàn(单姓)
拟人的句子四年级
1 它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”。
2 正步走时要向前看,不能左顾右盼的。
3 人们正左顾右盼地等公共汽车。
4 爱一个人,不应该左顾右盼,从今以后,只想和属于我的他一起走向尽头。
5 上课要认真听讲,不要左顾右盼。
6 但求日积月累,收获于细微;不要左顾右盼,专注于自我。
7 考场纪律非常严格,严禁学生左顾右盼。
8 你看他左顾右盼、洋洋自得的样子,也太骄傲了。
9 决心走一条路的时候,就不要左顾右盼,风景再美也别流连,你应当清楚自己的目的,你应当清楚你心如钢铁地追求的东西是什么,在哪里,时不时给自己提个醒。
10 你左顾右盼的,能听好课吗?
四年级下册语文课文第二十六课可以提什么问题
拟人的句子四年级如下:
1、枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看,就像一株大树卧在水面上。
2、这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑,自由自在。青草茂密的河岸属于它,水边最洁净的沙滩也属于它。
3、这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。
4、找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
5、宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
6、在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声也不出。
7、有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅膀,互相嬉戏。要不,它就与邻近的鹅群来上一场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
8、因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺
9、一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
10、一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。
11、要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。
12、蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
13、我们为这片水面打了好长时间官司,它根本没把我放在眼里。
14、它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一小会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。
15、它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,16、它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”
四年级下册语文课文第二十六课可以提什么问题
1、“全神贯注”是什么意思?讲谁全神贯注?
2、课文讲了一件什么事?
3、学了课文,你收到了什么启发?
五年级下册语文课文第二十六课后小练笔别了,波农丁!永别了,乡亲们!我的心 里已经感受到了亡的气息,我知道自己 舍不得离开,但我不能再等了,我的生命 已经垂危,也许,我的同伴们更需要我… …二十六年来,我在村寨里生活得十分舒 适,但我无时无刻不在挂念著曾经与我并 肩作战的同伴.回想起我自己,只是一头 唯一幸存的战象,战场上的枪林弹雨早已 习惯,看到战友们中弹倒下,而自己只能 依然冲锋杀敌,对于我来说,这是莫大的 耻辱,是我一生的遗憾.二十六年前,我 没能与你们一起走向亡,今天,我踏上 了亡的征程,二十六年的思念,我要全 部对你们诉说.我不会去祖宗留下的坟墓 ,我要回到曾经撒过热血的土地
四年级下册语文书第二十六课星号题1.凡事不能满足与一知半解,浅尝辄止,要善于透过现象看透本质,知其然知其所以然。2.在科学领域保持清醒头脑,敏锐的直觉,善于思考,善于抓住机会的人。
五年级下册语文课文二十六课你的版本是哪个,是人教版还是北师大或者其他的,然后我才好作答
三年级语文下册第二十六课三年级语文下册第二十六课是:《一面五星红旗》
四年级下册语文课文第六课课件
《万年牢》教学设计
教学目标
1.认识8个生字
2.了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理
3.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式
4.学习独立阅读课文、培养自学能力
教学重难点
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联络生活实际和同学交流读后的体会。
教学时间:1课时
教学过程
一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文,培养独立阅读能力
让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文字。从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文字的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚
四年级下册语文课文第六课第二自然段作文亲情,一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情,陪伴着我们走过每一个难忘的日子,谱写着我们多彩的人生。
透过那扇历史的窗户,我窥视,我看到了亲情,看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。
百余年前,雷雨交加,倾盆大雨,肆虐的狂风扑向载着孩子的小船,孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊,却无济于事,就这样骨肉分离了,而风在呼啸,它冷笑着看着这一幕,嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧,窗户的那端,我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移,岁月流逝,但相隔千里万里,也隔不断母子的思念。是啊,亲情怎能被距离和时间冲淡!漫漫长夜里,渔船上点亮了盏盏渔灯,透过这微微的火光,儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。“母亲”,我伟大的母亲,我一定要回到您的身边!“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散,终于在一个风和日丽的早晨,小渔船驶入了生养他的港湾,母子泣涕涟涟,激动万分,此时历史的窗户静静地看着,它感到骄傲,为那母亲,也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。
然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子,他的名字叫台湾,台湾与母亲虽只是一峡之隔,但也没能投入母亲的怀抱。他的眼睛里写满了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯的树上,一只翅膀受伤的小鸟哭喊著:“妈,我想回家,回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊,我看到了,受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子,小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了,但此刻她没有停歇,而是忙着为小鸟治伤,为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤全愈了,同母亲在空中一起飞翔,再看看周围:老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。
风清,云静,天蓝,草绿。因为亲情在,世界变得精彩;因为亲情在,母与子必将团聚。
四年级下册语文课文观潮提什么问题(1)、文章第一段在全文中的起到了怎样的作用?
答:起开门见山,总领全文的作用。
(2)、第二段描写了怎样的景象,体现了人们怎样的心情?
答:这一自然段描写了潮来前众人翘首以盼的场面,体现了人们等待潮来的急切心情,同时也间接地表现出大潮的奇特。
(3)、全文是围绕哪个词语来写的?从哪里可以体现到的?
答:奇观。作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序描写了大潮的“奇”,“潮来前”从观潮的人之多及人们高涨的热情可以体现大潮的“奇”;“潮来时”从大潮雷霆万钧的声威和惊心动魄的气势可以体会大潮的“奇”;“潮来过后”从余波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会大潮的“奇”。大潮由远到近,奔腾西去,留给我们惊叹和赞美。
五年级下册语文书第二十六课课文少年闰土片段一:看骆驼咀嚼。片段二:和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事。片段三:想为骆驼剪垂在肚子底下的毛。片段四:好奇地问夏天骆驼去哪儿了。
五年级下册京城名题语文第二十六课阳春三月,庭院在明媚的阳光下呈现一片生机盎然的景象.葡萄树展开了淡绿色的枝叶,爬上东墙边的木架,成了一座漂亮的小绿棚.风儿一吹那一片片手掌似的绿叶摇摆着,好像在向我招手.那花儿艳丽的柳叶桃,花枝招展,散发出阵阵清香.含苞欲放的月季精神抖擞,活泼可爱.
有一个公园,虽无名声,但风景迷人。其中有一处地方,更是迷人。
一圈篱笆,上面爬满了许许多多的牵牛花。它们争先恐后地爬到顶上,高傲地立在篱笆顶,左顾右盼。牵牛花花瓣外面是紫色的,宛如传说中紫衣仙女手中地彩练。内部为白,就好似一块洁白无暇地“和氏壁”。里面是几株高大挺拔地榕树。棕色而笔者的树干托住树冠。翠绿的树冠在树干的托住下,成为了一把绿色大伞,给了游人一个再合适不过的乘凉之地。
最迷人的就是中央那一片池塘了。微波粼粼的池塘中,“站立”著几朵荷花。荷花花瓣外部就好似一块无暇的粉红色的玉。花瓣内部就好像是用洁白的雪花做成的。整朵荷花就宛如童话中的荷花仙子。若让这朵荷花转动起来,美丽和迷人可想而知。几张碧绿的荷叶探出头来,成为了一把自然的“绿伞”。荷花、荷叶在一起,那就真可谓:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”了。
这一处景物真可以成为一幅美丽的“初夏风景画”。
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