左顾右盼的意思是什么最佳答案-左顾右盼的意思四年级下册

高傲。在四年级下册课本，《白鹅》文章重点描绘了白鹅的性格特点——高傲，这种高傲并不令人讨厌，而是引人发笑，非常有趣。作者刚把这只鹅抱回家时，从它“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。

拟人的句子四年级下册

四年级下册语文书15课生字组词如下：

吠：fèi狂吠、犬吠、狗吠。促：cù局促、催促、急促。颇；pō偏颇、颇费、颇有。剧：jù剧情、剧烈、悲剧、喜剧、京剧。苟：gǒu苟且、不敢苟同、苟活。譬：pì譬如、譬方、譬喻。侍：shì服侍、侍候、侍女。馆：guǎn餐馆、宾馆、面馆、博物馆。

附：fù附加、附页、附近。脾：pí脾气、脾胃、肝脾、肝脾。敏：mǐn敏捷、机敏、聪敏、敏锐。捷：jié敏捷、捷足先登、快捷、捷报。昂：áng昂首、激昂。供：gong供应、供给、供养、提供。添：tiān添加、添丁、增添、添补。

《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。”

到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。

作者介绍：

丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。

1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺画全集》。文学创作以散文为主。主要作品：《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集《子恺漫画》等。

四年级上册语文书22课四字词语有哪些

四年级下册拟人的句子：

1、画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。

2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

3、蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

4、它伸长了头颈，左顾右盼。

5、鹅的步态，更是傲慢了。

6、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

7、要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。

8、生物真是人类的好老师啊!

9、月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听。赛过催眠曲。

10、牛群吃草是非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。

左顾右盼造句子四年级

小学四年级语文22课词语《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》三首古诗介绍,四年级语文下册古诗三首第22课注音多音字组词生字组词芙fú（芙蓉）（芙渠）蓉róng（芙蓉）（椰蓉）洛luò（洛阳）（洛阳纸贵）单chán（单于）遁dùn（遁逃）（遁迹）砚yàn（砚台）（砚池）乾qián（乾坤）（乾隆）坤kūn（乾坤）（坤表）多音字单：chán（单于）dān（单独）shàn（单姓）

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小学四年级语文22课词语

231d的海角

小学四年级语文22课词语

《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》三首古诗介绍,四年级语文下册古诗三首第22课注音多音字组词

生字组词

芙fú（芙蓉）（芙渠）

蓉róng（芙蓉）（椰蓉）

洛luò（洛阳）（洛阳纸贵）

第 1 页

单chán（单于）

遁dùn（遁逃）（遁迹）

砚yàn（砚台）（砚池）

乾qián（乾坤）（乾隆）

坤kūn（乾坤）（坤表）

多音字

单：chán（单于）dān（单独）shàn（单姓）

拟人的句子四年级

1 它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”。

2 正步走时要向前看，不能左顾右盼的。

3 人们正左顾右盼地等公共汽车。

4 爱一个人，不应该左顾右盼，从今以后，只想和属于我的他一起走向尽头。

5 上课要认真听讲，不要左顾右盼。

6 但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我。

7 考场纪律非常严格，严禁学生左顾右盼。

8 你看他左顾右盼、洋洋自得的样子，也太骄傲了。

9 决心走一条路的时候，就不要左顾右盼，风景再美也别流连，你应当清楚自己的目的，你应当清楚你心如钢铁地追求的东西是什么，在哪里，时不时给自己提个醒。

10 你左顾右盼的，能听好课吗？

四年级下册语文课文第二十六课可以提什么问题

拟人的句子四年级如下：

1、枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。

2、这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。

3、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

4、找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

5、宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。

6、在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。

7、有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

8、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺

9、一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

10、一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

11、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

12、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

13、我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。

14、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一小会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。

15、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，16、它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

四年级下册语文课文第二十六课可以提什么问题

1、“全神贯注”是什么意思？讲谁全神贯注？

2、课文讲了一件什么事？

3、学了课文，你收到了什么启发？

五年级下册语文课文第二十六课后小练笔

别了,波农丁!永别了,乡亲们!我的心 里已经感受到了亡的气息,我知道自己 舍不得离开,但我不能再等了,我的生命 已经垂危,也许,我的同伴们更需要我… …二十六年来,我在村寨里生活得十分舒 适,但我无时无刻不在挂念著曾经与我并 肩作战的同伴.回想起我自己,只是一头 唯一幸存的战象,战场上的枪林弹雨早已 习惯,看到战友们中弹倒下,而自己只能 依然冲锋杀敌,对于我来说,这是莫大的 耻辱,是我一生的遗憾.二十六年前,我 没能与你们一起走向亡,今天,我踏上 了亡的征程,二十六年的思念,我要全 部对你们诉说.我不会去祖宗留下的坟墓 ,我要回到曾经撒过热血的土地

四年级下册语文书第二十六课星号题

1.凡事不能满足与一知半解，浅尝辄止，要善于透过现象看透本质，知其然知其所以然。2.在科学领域保持清醒头脑，敏锐的直觉，善于思考，善于抓住机会的人。

五年级下册语文课文二十六课

你的版本是哪个，是人教版还是北师大或者其他的，然后我才好作答

三年级语文下册第二十六课

三年级语文下册第二十六课是：《一面五星红旗》

四年级下册语文课文第六课课件

《万年牢》教学设计

教学目标

1.认识8个生字

2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理

3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式

4.学习独立阅读课文、培养自学能力

教学重难点

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联络生活实际和同学交流读后的体会。

教学时间：1课时

教学过程

一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。

二、独立阅读课文，培养独立阅读能力

让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。

三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。

四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文字。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文字的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚

四年级下册语文课文第六课第二自然段作文

亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。

透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。

百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧，窗户的那端，我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也隔不断母子的思念。是啊，亲情怎能被距离和时间冲淡！漫漫长夜里，渔船上点亮了盏盏渔灯，透过这微微的火光，儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。“母亲”，我伟大的母亲，我一定要回到您的身边！“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散，终于在一个风和日丽的早晨，小渔船驶入了生养他的港湾，母子泣涕涟涟，激动万分，此时历史的窗户静静地看着，它感到骄傲，为那母亲，也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。

然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子，他的名字叫台湾，台湾与母亲虽只是一峡之隔，但也没能投入母亲的怀抱。他的眼睛里写满了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯的树上，一只翅膀受伤的小鸟哭喊著：“妈，我想回家，回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊，我看到了，受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子，小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了，但此刻她没有停歇，而是忙着为小鸟治伤，为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤全愈了，同母亲在空中一起飞翔，再看看周围：老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。

风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在，母与子必将团聚。

四年级下册语文课文观潮提什么问题

（1）、文章第一段在全文中的起到了怎样的作用？

答：起开门见山，总领全文的作用。

（2）、第二段描写了怎样的景象，体现了人们怎样的心情？

答：这一自然段描写了潮来前众人翘首以盼的场面，体现了人们等待潮来的急切心情，同时也间接地表现出大潮的奇特。

（3）、全文是围绕哪个词语来写的？从哪里可以体现到的？

答：奇观。作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序描写了大潮的“奇”，“潮来前”从观潮的人之多及人们高涨的热情可以体现大潮的“奇”；“潮来时”从大潮雷霆万钧的声威和惊心动魄的气势可以体会大潮的“奇”；“潮来过后”从余波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会大潮的“奇”。大潮由远到近，奔腾西去，留给我们惊叹和赞美。

五年级下册语文书第二十六课课文少年闰土

片段一：看骆驼咀嚼。片段二：和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事。片段三：想为骆驼剪垂在肚子底下的毛。片段四：好奇地问夏天骆驼去哪儿了。

五年级下册京城名题语文第二十六课

阳春三月,庭院在明媚的阳光下呈现一片生机盎然的景象.葡萄树展开了淡绿色的枝叶,爬上东墙边的木架,成了一座漂亮的小绿棚.风儿一吹那一片片手掌似的绿叶摇摆着,好像在向我招手.那花儿艳丽的柳叶桃,花枝招展,散发出阵阵清香.含苞欲放的月季精神抖擞,活泼可爱.

有一个公园，虽无名声，但风景迷人。其中有一处地方，更是迷人。

一圈篱笆，上面爬满了许许多多的牵牛花。它们争先恐后地爬到顶上，高傲地立在篱笆顶，左顾右盼。牵牛花花瓣外面是紫色的，宛如传说中紫衣仙女手中地彩练。内部为白，就好似一块洁白无暇地“和氏壁”。里面是几株高大挺拔地榕树。棕色而笔者的树干托住树冠。翠绿的树冠在树干的托住下，成为了一把绿色大伞，给了游人一个再合适不过的乘凉之地。

最迷人的就是中央那一片池塘了。微波粼粼的池塘中，“站立”著几朵荷花。荷花花瓣外部就好似一块无暇的粉红色的玉。花瓣内部就好像是用洁白的雪花做成的。整朵荷花就宛如童话中的荷花仙子。若让这朵荷花转动起来，美丽和迷人可想而知。几张碧绿的荷叶探出头来，成为了一把自然的“绿伞”。荷花、荷叶在一起，那就真可谓：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”了。

这一处景物真可以成为一幅美丽的“初夏风景画”。